Verdadeira cultura Negra no Brasil (sugestão para o dia da consciência negra)

Primeiramente temos que raciocinar sobre o que é cultura brasileira para depois começarmos a conversar sobre o que é a boa cultura negra aqui no Brasil.

Nem tudo aquilo que o negro faz no Brasil é cultura brasileira. Se um aiatolá árabe chega ao Brasil e começa a recitar as suas orações islâmicas, isso não é cultura nacional. Se um negro, vindo da África, começa a cantar canções folclóricas de seu país, aquilo não é cultura nacional, mas uma cultura estrangeira que veio aportar aqui no Brasil e está no nosso solo como algo acidental.

Isso não é desprezar a cultura árabe, como também não é desprezar a cultura negra, mas é necessário termos padrões, mais ou menos inteligíveis para conseguirmos discernir o que é a cultura verdadeiramente brasileira daquilo que veio de fora e passou a fazer parte da nossa realidade, mas para grupos isolados e o que passou a exercer certa influência, mas de maneira quase que parasitária.

A verdadeira cultura brasileira é formada por pessoas que criaram alguma coisa aqui no Brasil, não por escravocratas africanos que continuaram sendo escravocratas, mesmo depois de serem eles mesmo escravizados e terem conseguido fugir dos seus senhores, desejando, nada além da própria liberdade e no quilombo, viesse ele mesmo a ter escravos. Não desejar para o outro aquilo que não se deseja para si é ensinamento cristão e NÃO, nem toda religião é boa.

Então se os grupelhos que se colocam à margem da cultura nacional, não vale como cultura brasileira, o que então seria verdadeira cultura brasileira, e o que seria cultura produzida por negros?

Cultura negra, para mim, é Machado de Assis, um mulato, na verdade o que os gringos chamam de quadraroom, nascido de família pobre, pai mulato e mãe lavadeira o que não o impediu de ocupar diversos cargos públicos e fundar a Academia Brasileira de Letras.

Outro exemplo de cultura negra verdadeira é Aleijadinho, o mulato, o nome mais importante da escultura e arte-sacra no Brasil. Mesmo sendo mulato e tendo que se submeter a muitas restrições, isso não impediu de ser lembrado até hoje, sendo que ano que vem será o bicentenário de sua morte.

Outra pessoa que eu acho que merece ser citada como grande nome da cultura negra e legítima cultura negra no Brasil é o Donga, compositor do primeiro samba e, por que não, Pixinguinha, célebre compositor, músico e cantor.

Vamos elevar o nível da cultura, da popularidade, para níveis mais sofisticados, podemos citar Cruz e Souza, compositor de poemas de sonoridade envolvente e estrutura brilhante, uma pessoa que sempre sofreu na própria pele os horrores de uma sociedade escravocrata e de racismo institucionalizado, mas que não ficou se fazendo de vítima, pelo contrário, trabalhou, estudou, chegou aos maiores postos que sua condição de filho de negros alforriados permitiu chegar, aprendendo a mais fina cultura, enquanto, do outro lado do Atlântico, um caucasiano francês dizia: “sem dúvida, que o Hotentote (uma etnia negra) é de uma raça inferior”.

Poderíamos nos estender muito falando sobre cada um dos grandes negros que fizeram parte da história brasileira, mas, não apenas isso, mas também criaram a história da qual eles fazem parte. Todos eles têm algo muito interessante em comum.

O que esses negros, mulatos e quadradões (pessoa com um quarto de sangue negro) fizeram foi se adaptarem à cultura nacional, fizeram parte da população, não se auto segregaram. Temos excelentes exemplos de pessoas que até mantiveram suas crenças religiosas africanas, como o Sambista Donga, que frequentava Terreiro, mas não se colocava à parte da população branca.

Cruz e Souza, um dos poetas mais brilhantes que em plena época da escravatura mostrava que o sangue negro era tão capaz quanto qualquer caucasiano, ele não ficava prestando tributo à sua descendência africana, mas falava das próprias angústias, dos próprios sentimentos, conflitos, tristezas da alma, não usando um linguajar ioruba, mas um português rebuscado, no estilo parnasiano, com sonetos elaborados e criativos.

Cada um deles, a seu modo e com os recursos que dispunham, não ficaram com um discurso vitimista, como dizem hoje em dia: não ficaram com mimimi. Não ficaram se fazendo de vítimas por terem sido trazidos contra vontade da África, perseguidos como animais, aliás, pergunto, que negro, hoje em dia, mesmo que viva humildemente e até passando necessidade, gostaria de voltar para a África?

Já escrevi outra vez sobre o vitimismo escravocrata aqui no blog e referencio o artigo aqui, apenas para dizer que não há lugar para isso. Os negros sempre foram escravocratas. Negros eram levados como prisioneiros para os Quilombos e se tentassem fugir, porque não raras vezes as condições de vida nos quilombos eram piores que nas senzalas, eram perseguidos quiçá com maior severidade do que pelo Capitão do Mato.

Também, nunca é demais lembrar que nem tudo é adequado para o ambiente de uma escola. Nada justifica os alunos comporem um funk proibidão. Se quer rimar, rime falando sobre o respeito aos mais velhos; se for para compor música, que façam músicas sobre a importância do professor; se for para fazer um poema, que falem sobre um tema adequado à idade.

Fica aqui a minha contribuição para o dia da consciência negra: não existe uma identidade negra, pelo menos não deveria haver. Não existe uma cultura negra, nem uma cultura indígena, nem uma cultura cabocla, existe uma cultura nacional e o negro que escreve da forma como um branco talentoso escreve, o branco que canta com voz forte, de negro, o índio que se comporta com a polidez e etiqueta de um urbanoide, não estão negando sua identidade, pelo contrário, a identidade do negro, do branco, do índio, do judeu, do pardo, do albino só será verdadeiramente valorizada quando todos eles construírem uma identidade nacional que seja realmente forte.

Uma pequena lista de pessoas cuja memória merece ser celebrada no dia da consciência negra:

Aleijadinho
André Pinto Rebouças
Capistrano de Abreu
Clementina de Jesus
Cruz e Sousa
Donga
Evaristo de Moraes
Firmino Monteiro
Floriano Araújo Teixeira
Gonçalves Dias
Hermenegildo Rodrigues de Barros
Joaquim Barbosa
Lima Barreto
Lobo de Mesquita
Machado de Assis
Martinho da Vila
Nilo Peçanha
Pixinguinha
Pedro Lessa
Tobias Barreto
Waldomiro de Deus

São esses que devem ser os heróis da juventude negra no Brasil, nada de Mr. Catra, funk proibidão, ou jogadores de futebol promíscuos e artistas drogados que compõem algo análogo à música, que fala de matar policial, nada de inspiração vinda de dançarinas seminuas ou pessoas promíscuas.

Luta de Classe - Isso tem que acabar (parte 2 - o ódio dos pobres contra os ricos)

Eu acrescentei um trecho ao artigo sobre o conflito de classe no quesito conflito no campo religioso que foi exatamente os segundo e terceiro parágrafos daquele trecho.

Agora vem a necessidade de falar daquilo que é o carro-chefe da cultura do ódio e da fomentação da luta de classe: a inveja, o pecado capital, a forma de conduzir a vida segundo preceitos eivados de ódio contra quem possui melhores condições sem ter, a pessoa que odeia e cultiva o ódio, capacidade de chegar ao nível desejado por mais absoluta incompetência.

Primeiramente é necessário atacar o cerne da coisa, o sentimento. A luta de classe baseada na inveja, na assunção de incompetência de se galgar uma melhor condição social através dos próprios esforços e depender de apelar, depender de agir como bandido, depender de uma Revolução armada e tomar todos os bens do setor produtivo e reduzir esses bens a um monte de sucata, porque, afinal de contas, se eu não posso atingir os píncaros da glória, ninguém mais pode.

Essa postura não é baseada na pretensão de o proletariado tomar as rédeas da produção e fazer bonito, porque quem ocupa os cargos de chefia, gerência e comando, possui também uma formação adequada, décadas de experiência e consultoria especializada. Sabe abrir mão de ganhar aqui para ganhar muito mais lá na frente, sabe abrir mão de alguns milhões agora e investir esses milhões em pesquisa para que lá na frente lance novos produtos e serviços que ganhem o mercado e faça valer a pena o investimento. Possui visão, possui tato, possui o chamado tino para a coisa.

De um lado temos esses setores altamente especializados e, de outro, temos aquele profissional que não concluiu os seus estudos, que não possui qualificação e que não possui perspectivas de crescimento. Mas o motivo dessa falta de perspectivas é justamente a falta de interesse em se dedicar a uma atividade complexa, estudar com afinco, crescer, primeiramente, no quesito know-how para depois crescer nos postos ocupados e, consequentemente financeiramente.

Estamos falando de pessoas que vivem na mais absoluta falta de interesse, que se drogam, bebem, fumam desde a mais tenra idade e, por isso, não possuem um rendimento adequado nos estudos. Estamos falando de pessoas que vivem na mais absoluta promiscuidade e fazem muitos filhos e ficam, além de sem instrução, também sem condições de vida digna.

Não podemos resumir tudo isso à sentença “se alguém comer uvas verdes, serão atingidos os próprios dentes”. É inegável que se padece pelos pecados dos outros, que se sofre por causa dos erros dos outros. Filhos de famílias desestruturadas tendem a não possuir um rendimento adequado nos estudos, tendem a agir de maneira não condizente com a inteligência, prudência e prevenção necessária.

Essas pessoas sentem ódio pelo setor produtivo, essas pessoas se julgam exploradas pelo empresariado. Essa visão de mundo tem que acabar.

É necessário ser profeta e fazer o favor de jogar na cara das pessoas os próprios erros, não por um sentimento macabro de sadismo, mas para que eles percebam os próprios erros, as próprias falhas e, se não conseguirem mudar a própria vida, pelo menos aconselhar as gerações futuras para que não incorram nos mesmos erros.

Agir questionando: Você se acha explorado predatoriamente pelo empresariado, mas o que você tem a oferecer para o setor produtivo? Que trabalho você sabe fazer? Qual a sua qualificação? Se você acha que merece ganhar mais fazendo a mesma função que faz, quanto ganharia uma pessoa com nível técnico, nível superior, um empresário?

A verdade é que o empresariado realmente criou o proletariado, mas no dizer de Friedrich Hayek: “O capitalismo criou o proletariado na medida em que possibilitou a sobrevivência de pessoas que sem ele não teriam como viver”.

Milan Kundera chama esse sentimento de Litost e a define como:

um estado atormentador nascido do espetáculo de nossa própria miséria repentinamente descoberta. Aquele que possui uma experiência profunda da imperfeição própria do homem está relativamente a salvo dos choques da litost. O espetáculo de sua própria miséria é para ele uma coisa banal e sem interesse. A litost é, portanto, própria da idade da inexperiência. É um dos ornamentos da juventude. A litost funciona como um motor de dois tempos. Ao tormento se segue o desejo de vingança. Como a vingança nunca pode revelar seu verdadeiro motivo, tem de invocar razões falsas.

Assim sendo, pela demonstração da própria incapacidade, o proletariado pouco qualificado, porque estava ocupado demais se drogando, curtindo uma preguiça de estudar, ocupado demais fazendo filhos para poder se preocupar em se qualificar ao mercado de trabalho, se vê exposto, como que nu diante da opinião pública e após o tormento de ter exposta sua miséria em mais elevado grau, quer vingança.

Nessa situação ocorre o desdobramento do sentimento Litost:

o estudante tomava banho com sua amiga, também estudante, no rio. A moça era desportista, mas ele, ele nadava muito mal. Não sabia respirar debaixo de água, nadava lentamente, a cabeça nervosamente erguida acima da superfície. A estudante estava perdidamente apaixonada por ele e era de tal forma delicada que nadava quase tão devagar quanto ele. Mas como o horário de banho estava quase a acabar, ela quis dar por um instante livre curso a seu instinto desportivo e dirigiu-se, num crawl rápido, para a margem oposta. O estudante fez um esforço para nadar mais depressa, mas engoliu água. Sentiu-se diminuído, desnudado na sua inferioridade física, e sentiu a litost. Lembrou-se de sua infância doentia, sem exercícios físicos e sem amigos, sob o olhar excessivamente afetuoso da mãe e desesperou de si próprio e da sua vida. Ao regressarem por uma vereda, iam silenciosos. Ferido e humilhado, sentia um irresistível desejo de bater nela. “O que é que te deu?”, perguntou ela, e ele censurou-a: ela sabia muito bem que havia corrente perto da outra margem, tinha-a proibido de nadar daquele lado porque se arriscava a afogar-se e deu-lhe uma bofetada. A moça começou a chorar e ele, ao ver as lágrimas sobre o rosto, sentiu-se cheio de compaixão por ela, tomou-a nos braços e sua litost dissipou-se.

E é o que vai acontecer. Se os empresários falirem e os proletários se virem incapazes de fazer serviços que julgavam saber fazer até melhor que os empresários de até então, terão sua litost dissipada e passarão a sentir saudades dos tempos em que eram empregados.

Aliás, é necessário que os ricos fiquem ricos e que os milionários permaneçam milionários, porque os milionários consomem artigos de luxo produzidos por proletariados, pais de família. Acabar com o luxo de alguns é dar um tiro no próprio pé do proletário.

Os chineses há muito qualificam essa atitude como típica a ponto de terem um dito popular muito conhecido que é o de perguntar: “por que você me odeia se eu nunca te ajudei?”.

O ódio não nasce da necessidade, mas nasce da ajuda prestada por parte do empresariado, do emprego e sustento, mesmo apesar de ele ser uma pessoa sem qualificação, o empresariado que arruma um posto de trabalho para ele, não por causa de suas qualidades, mas apesar da falta de qualificação, apesar da falta de talento, apesar da falta de interesse, apesar da falta de dom para a coisa, consegue um emprego apesar de ser uma pessoa preguiçosa, viciada, promíscua e displicente na realização das tarefas.

Eu coloquei tudo de uma maneira severa, de modo que se alguma pessoa se encaixa nessa situação, com

certeza ela vai se sentir ofendida, com certeza vai se sentir atacada. No entanto essas coisas devem ser postas na mesa. Toda essa realidade deve ser demonstrada e de uma forma amigável, para que as pessoas entendam a necessidade de se qualificar, de estudar, de se galgar postos pelos próprios méritos, dedicação, estudo e esforços. Ninguém vai ser promovido de uma função do último escalão porque se esforça e faz bem o seu serviço, é necessário uma qualificação maior, uma cultura do mérito, do esforço, da dedicação e do trabalho.

Luta de Classe. Isso tem que parar

A intenção do Governo Federal é, cada vez mais, fomentar a luta de classes para gerar instabilidade, gerar conflito, gerar trauma, gerar revolta. O Governo Petista se define como Social Democracia, ou seja, o regime de governo pelo qual o Socialismo/Comunismo chega sem necessidade de uma revolução. Revolução ocorrida nos países comunistas e socialistas das décadas de 50 até 80. No entanto, analisando friamente as ações do Governo, principalmente quanto à Educação, percebemos que é visível a necessidade que se tem de jogar negros contra os brancos, homossexuais, contra héteros, mulheres contra homens, ateus contra crentes e vice-versa. No entanto, isso tem que parar. Indico posturas a serem adotadas pelos professores para evitar que se instaure entre os alunos um clima competitivo, um clima tenso e de mútua agressão.

 NEGROS CONTRA BRANCOS

Necessário dizer que os negros foram escravizados no Brasil e nos EUA, mas é importante mostrar que isso não foi uma agressão gratuita. Um capítulo importante da história da humanidade quanto á escravidão e que a agenda esquerdista não deixa os professores ensinar porque senão não cria conflito, é a escravidão de negros por negros e de brancos por negros. Tem que falar que os negros cativos no Brasil talvez foi tirado de uma situação pior no país em que eles viviam, trabalhando no Brasil, cuja pena severa a ser recebida era umas 30 chibatadas, nos países em que eles viviam eles poderiam ser mortos pelos constantes conflitos entre tribos e serem escravizados em condições piores que as encontradas no Brasil. Por que os negros não foram mandados de volta para a África? Será que eles estariam em melhores condições de vida nos países da África ou aqui no Brasil?

Tem que ser dito que a escravatura era uma prática comum nos Países Africanos e que no Brasil, até Zumbi dos Palmares tinha escravos. No máximo pode ser dito que está empatado, os negros desculpem os brancos daqui que os brancos desculpam os negros dali.

Para situar, eu sugiro a leitura da história de Santiago Matamoros e da batalha de Clavijo para perceber que séculos antes os mouros invadiam a Europa para saquear e raptar pessoas para serem escravizadas na região da Mauritânia, conhecida hoje em dia como Marrocos.

Para combater esse conflito de classes eu linko aqui pequenos vídeos que merecem ser vistos:

http://www.youtube.com/watch?v=zkcVkmzeJ4U

http://pt.gloria.tv/?media=355574

No entanto, isso não pode ser motivo para os caucasianos se ufanarem com relação a nada, porque se a atitude dos negros foi tão reprovável, por que os brancos fizeram igual?

HOMOSSEXUAIS CONTRA HETEROSSEXUAIS

Primeiramente é importante observar que os movimentos esquerdistas sempre tiveram ódio pelos homossexuais. Na União Soviética, ainda nos anos 80 homossexuais eram mandados para campos de trabalhos forçados, os revolucionários cubanos mantinham um departamento chamado Esquadrão da Escória que se dedicava a prender qualquer um que se parecesse com homossexual, prostituta, ou cafetão. Hoje em dia estão com essa pretensa proteção aos homossexuais apenas para usá-los de massa de manobra para instaurar o ódio, a luta de classes e o vitimismo.

Uma grande observação a ser feita quanto a isso é o simples fato de causar escândalo manifestações em favor da família tradicional e as ações do Governo para se destruir qualquer menção à família tradicional. Inclusive há uma pressão em cima dos professores para que eles não façam diferenciação entre meninos e meninas. Isso prova o que eu digo a muito tempo: Se os homossexuais fossem maioria, eles seriam intolerantes contra os heterossexuais. Vá um casam heterossexual em um bar destinado ao público gay (GAY é a abreviatura de God Abominate You), vamos ver o que os homossexuais vão aprontar na visita do Papa Francisco ao Brasil. Depois de tudo isso, digam-me se essas atitudes todas do homossexualismo é ou não é intolerância.

Dentro desse clima tenso e delicado, o professor deve falar que defender a família tradicional não é uma questão de orientação sexual, mas uma questão de valores. Se um aluno não é favorável à família tradicional, então que aja como os militantes direitistas favoráveis a isso, ou seja, fazendo manifestações, demonstrando suas opiniões, mas sem promover badernas ou tentar impedir que quem pensa diferente também se manifeste. Há um crescente apelo à aceitação a quem pensa diferente, é obrigação do professor fomentar a aceitação por parte das minorias, que eles aceitem as posições da maioria, que eles respeitem a opinião da maioria e não tentem entrar em conflito. Quem prega conflito é porque tem sede de sangue, é homossexual também e quer ver seus pares homossexuais serem espancados, mortos e perseguidos para depois aparecer na grande mídia se fazendo de vítima. Importante abrir os olhos dos alunos para essa realidade dura também. Os movimentos homossexuais militantes não visam direitos, visam atacar, visam debochar de quem pensa diferente, ansiosos por contra ataques para depois se fazerem de vítimas. Já que os conservadores não perseguem os homossexuais, então eles começam a dar motivos para serem perseguidos, para depois se dizerem injustiçados.

http://paroutudo.com/2012/05/02/casal-hetero-e-expulso-de-bar-gay-na-dinamarca-por-se-beijar/

http://vejasp.abril.com.br/materia/apolinario-dia-orgulho-hetero

MULHERES CONTRA HOMENS

Eu gostaria de indicar que a mulher é diferente de homem. Isso é visível e estão querendo apagar do ideário nacional qualquer diferença existente entre os gêneros. Isso é bizarro. Como disse Rachel Sheherazade:

O fato é que homens e mulheres não são iguais. Nunca serão! E qualquer tentativa de homogeneização entre sexos é burra, contraproducente. Nossos cérebros distintos e corpos diferentes se complementam, portanto, não há motivo para travar uma guerra dos sexos. Mas, se ainda assim, as mulheres insistem em se igualar aos homens devem começar abdicar da conveniente redoma que as protege das missões mais duras e das críticas mais espinhosas.

Dessa forma é importante dizer que homens e mulheres se completam, sendo que há trabalhos que as mulheres fazem melhor porque elas são mais detalhistas, há atividades que os homens possuem melhor desempenho, porque são mais ousados. Cada um é criativo dentro do seu campo de atuação. Importante fazer atividades em que meninos desenham e as meninas pintam, complementam com jardins, flores e coisas do tipo, textos em que os meninos desenvolvem um roteiro e as meninas discorrem sobre o assunto, atividades em grupo que visem asseverar essa completude. Importante ensinar que o homem não vive sem mulher e a mulher não vive sem o homem, ainda que optantes pela castidade ou por relacionamentos igualitários, uma coisa importante a ser observada é que o homem deve aprender a gostar da mulher e a mulher a gostar do homem. Isso não tem nada a ver com relacionamento amoroso, mas um valorizar o que o outro tem de melhor, de modo que meninos não se acanhem de pedir opinião feminina sobre assuntos em que elas possuem mais entendimento e as meninas pedir auxílio masculino para as atividades em que eles as podem ajudar. Importante não tentar criar uma igualdade material, mas formal, na qual a igualdade se alcança tratando os diferentes de maneira diferente na medida das suas diferenças. Aliás, mostrar essas diferenças e não ignorá-las é uma condição sem a qual não é possível garantir igualdade.

Quando falamos de luta por direitos das mulheres, nos remetemos às mulheres do início do século passado até às mulheres dos anos 70 que, além de mães de família, eram esposas dedicadas, educadoras dos próprios filhos e mulheres decentes. Importante questionarmos o que as feministas de hoje em dia tem conseguido com suas ações, além de se exporem ao ridículo, gerarem um clima de terrorismo em menor escala? Nada! Absolutamente nada elas conseguem.

Neste ponto eu tenho que fazer um parêntese e dizer que os maiores avanços da história foram realizados por pessoas conservadoras e não revolucionários, muito embora revolucionários sempre existiram. O que os países revolucionários, socialistas e comunistas fizeram pela humanidade? E os conservadores, o que fizeram? Importante observar que Nicolau Copérnico era um conservador e ele que teorizou que a Terra girasse em volta do Sol. George Lamaitre que teorizou o Big Bang pela primeira vez também era conservador. Quem primeiro transmitiu a voz humana por ondas de rádio foi o conservador Roberto Landell de Moura. Isso porque eu apenas me limitei a citar nomes de sacerdotes católicos, conservadores e obedientes aos seus superiores hierárquicos que sentiram grande orgulho ao ver o seu comandado ganhar destaque mundial.

Assim sendo, a mulher não pode abrir mão do seu papel de mãe, ainda que trabalhe fora, por isso que a mulher se aposenta cinco anos mais cedo e possui algumas regalias trabalhistas justamente para possibilitar que seja mãe.

Também é importante dizer que é antinatural a mulher querer se igualar ao homem. Nesse ponto a professora deve demonstrar um orgulho de ser mulher, uma aceitação feliz da sua condição de mulher perante os alunos e se dizer feliz como mulher. Os professores devem mostrar o mesmo, inclusive cordialidade, respeito e amor pela mulher, ainda que seja orientado à castidade ou ao relacionamento igualitário. Como eu disse, para que a verdadeira igualdade seja alcançada é necessário, em primeiro lugar, identificar as diferenças, porque senão acabamos correndo o risco de fazer mulheres como uma caricatura mal acabada de um homem e um homem como uma caricatura mal acabada de uma mulher, sem contar a luta de classes fomentada pelo ódio que deve ser combatida. Importante ensinar-se a cordialidade e o respeito de meninos para com meninas e vice-versa. Nesse ponto, eu creio que a dança de salão e atividades mistas desempenham um papel importante, não para a segregação, mas para identificar a completude. Se em uma atividade de corrida fica evidente que mulher corre mais lentamente que os homens, é evidente que isso acontece, mas quantas mães esqueceram os filhos no carro ano passado e este? Só pais esquecem os filhos no banco do carro, sendo que alguns morrem asfixiados. A mulher tem dotes diferentes que os homens e querer igualá-los materialmente é, como diz Rachel, burrice e contraproducente.

LUTA DE CLASSES NO CAMPO RELIGIOSO

Em primeiro lugar é necessário esclarecer que os que creem não são menos inteligentes, nem possuem amigos imaginários e nem acreditam em seres fantásticos, mas apenas explicam de maneira completa há quatro mil anos aquilo que os pesquisadores mais atuais e mais conceituados tentam explicar e não conseguem.

Interessante observar que as definições científicas que tentam explicar de maneira completa a vida e o mundo, não conseguem fazê-lo de maneira satisfatória senão macaqueando conceitos predominantemente religiosos, como "O Incriado", "O Eterno", "A Causa Eficiente", "O Ser Necessário". Mesmo que se coloque outra substância que não Deus no lugar desses conceitos, isso só serve para comprovar que a Religião, há milênios busca um conhecimento científico verdadeiro e não apenas um bálsamo, um refrigério para a angústia da morte, uma ilusão que mantenha viva a esperança de uma vida após à morte. Isso tudo sem contar que os princípios religiosos não ceifam a liberdade das pessoas nem fazem da vida do fiel menos interessante, mas, pelo contrário, faz com que se tenha a vida e a vida em abundância.

Importante mostrar como a falta de observância dos princípios éticos e morais da religião cristã, judaica, islâmica, do protestantismo e até do hinduísmo, naquilo em que elas são perfeitas, fazem com que a vida das pessoas rumam para o desespero, para a morte física, para a doença, para a tristeza. Apontar as consequências da promiscuidade, da falta de amor ao próximo, da falta de serviço ao próximo. Isso tudo mostra que a Religião não é uma brincadeira infantil, mas uma atividade relevante e até certo ponto necessária para a manutenção da ordem.

Não é sandice crer em Deus. Isso é o ponto chave. Porque se a realidade tangível existe, então alguém ou alguma coisa fora dessa realidade tangível a criou, isso porque acreditar que o Universo se criou a si mesmo é fora da lógica, porque teríamos que aceitar que o Universo existia antes de ele mesmo existir, como a mão que se desenha a si mesma. Isso é incoerente.

O não crer, por seu lado, não pode ser relegado a um nível de pessoa menos civilizada, mas deve adaptar o seu modo de agir ao respeito aos que creem em Deus para, só então, exigir respeito pelo seu ponto de vista.

Aliás, uma das características marcantes dos movimentos de ódio, de luta de classes é exigir respeito sem dar a sua contrapartida de respeito pela opinião do outro.

Diferentes grupos religiosos devem adotar o respeito mútuo e a colaboração, sem fomentar discórdia, rivalidade ou competições.

Nesse ponto é importante mostrar que a Igreja Católica é o alvo preferido tanto de protestantes, judeus, islâmicos, secularistas, ateus, enfim, todos contra a Igreja Católica. Nesse ponto é importante esclarecer para os alunos que o cristão acredita em um Deus Comunidade,  Pai, Filho e Espírito Santo, que os católicos não praticam idolatria porque se eles adoram a algum santo, o que eles sentem por Deus mesmo? Uma super veneração? Veneração não admite escalonamento, ou se adora ou não se adora, dessa forma se adoram a Deus, e possuem consciência de que Deus é superior a todos os santos e mártires cuja memória se celebra, então por esses últimos sente outra coisa que não adoração. Importante dizer que islamismo não é sinônimo de comportamento agressivo, tanto que em muitos países islâmicos que as mulheres conseguiram em primeiro lugar o direito à herança, ao voto e a se candidatar a cargos eletivos, antes até que no Brasil e muitos países ocidentais. Importante mostrar como que Israel se destaca no campo econômico, tecnológico e de desenvolvimento humano, e eles são predominantemente judeus. Falar do protestantismo para os católicos é importante mostrar que os EUA formam a única superpotência remanescente e é de tradição protestante, mas para os protestantes não se ensoberbecerem é importante mostrar que a Igreja Católica é a maior denominação dentro dos EUA.

Nesse ponto não adianta. É necessário o professor conhecer de religião, conhecer as convicções dos ateus, secularistas, materialistas, religiosos e respeitá-las todas, mas sempre incentivando ao que são crentes a viverem o amor ao próximo, o mútuo respeito, conforme ensina suas orientações e, se a orientação religiosa dele ensina o ódio aos infiéis e extermínio dos impuros ou qualquer postura semelhante, então esse aluno deverá ser acompanhado por equipe pedagógica e seus pais avisados, senão tratados também, porque esse comportamento fundamentalista desse tipo pode gerar verdadeiras catástrofes nas escolas.

Aliás, eu pergunto, por que essas pessoas que promovem atentados fundamentalistas religiosos nas escolas pelo mundo guardaram suas convicções religiosas em segredo? Porque o assunto não é abordado nas escolas. Dessa forma, até os atentados movidos por fundamentalismo religioso nas escolas a culpa é do secularismo birrento que procura tirar o tema religioso do contexto escolar, possibilitando que pessoas portadoras de desvios desse tipo guardem em segredo suas convicções e não as possa expressar, deixando com que sentimentos religiosos negativos floresçam e se desenvolvam. Como que um professor vai saber que o aluno é um fundamentalista religioso que quer sair por aí assassinando meninas por não serem mais virgens e rapazes por serem homossexuais se no contexto escolar não há possibilidade de ele falar no assunto “religião”.

Não se trata também de vigiar a religiosidade dos alunos, mas transtornos psicóticos podem se desenvolver em diversos campos e o campo religioso, em alguns casos, é especialmente fértil para o desenvolvimento de transtornos psicóticos.

Dessa forma, é necessário que o professor tenha conhecimento sobre o assunto, que incentive os alunos a conhecerem suas religiões e, especialmente, a respeitar a religiosidade dos outros, para que os professores não joguem na sociedade protestantes que invadam Igrejas Católicas para praticar iconoclastia, para que alunos pentecostais não saia falando que os seguidores do candomblé adoram Satanás e os que interpretam a bíblia diferente da orientação dele (mesmo pregando o livre exame das Escrituras) são hereges.

Nesse caso é importante não cair naquele relativismo moral de que tudo é válido de que são várias verdades paralelas igualmente válidas. Isso é uma falha grave. Deve, sim, ensinar que na liberdade encontra-se, inclusive, a liberdade de errar. Qualquer um que erra não pode ser condenado, virar motivo de ira, mas ter sempre uma mão estendida para ajudar. A verdadeira prática da religião fora do meio religioso, templo, igreja, reuniões de fiéis, seja lá qual for a orientação adotada, é ver uma pessoa que está sofrendo porque errou e receber, por parte do fiel praticante de uma religião, apoio para que ele saia daquela situação de sofrimento, sem proselitismo, sem lição de moral, mas com verdadeiro amor no coração.